1、说教材，说课文在教材中的地位。
2、说教学目标，包括课程标准，课程本身的特点，学生的认知规律和心理特征。
3、说教学重难点，一般针对课文最突出的特点。
4、说学情，这条视情况而定，可不说。
5、说教法，比如导读法，讲授法，圈点勾画法。
6、说教学过程。一是激趣导入，凝聚学生注意力，帮助学生理解课文。二是初读课文，整体感知。三是精读细品，深入挖掘。四是概况总结，训练迁移。
7、说作业，这是能够间接反馈教学效果的一种方式。
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