气质类型及其教育方法 气质类型及其教育方法有哪些

1、胆汁质，又称为不可抑制型或斗土型。这类人感受性弱，反应性和主动性强，兴奋比抑制更有力量。情绪亢奋度高，反应速度快，外向，刻板，不灵活。易激怒、暴躁，但很热情。情绪反应快而强。对于胆汁质的孩子应侧重于自制能力和情感平衡性教育，使其既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服急躁、粗暴、易激怒的弱点。与胆汁质的孩子说话时，应尽量放慢声调和语速，在孩子急着想干什么时，父母要动其三思而行。平时，讲一些冲动冒失不计后果而失败的实例。当孩子有什么过错时不要当众批评，应在事后和风细雨地摆事实讲道理，以培养其理智的控制力。

2、多血质，又称活泼型。这类人兴奋与抑制力量均衡，灵活性、可塑性都大，反应性强而感受力弱。其行为表现为热情、活泼、敏捷、精力充沛，适应环境能力强，易交际，行为有明显的外倾性。易受感情支配但感情又不深刻，兴趣也不稳定。情绪反应快而弱。对于多血质的孩子应侧重于做事谨慎、谦虚及兴趣稳定性和集中性。耐力与我力的教育，以克服其容易轻率、疏忽大意，过高估计各己的毛病。在这种孩子有优点的时候不要当众表扬，有缺点时要及时指正批评，在写作业时要特别注意培养他认真细心的习惯，帮助他选择课外读物或课外活动，以避免其兴趣过于广泛而一事无成。

3、粘液质，又称安静型。这类人感受性弱，反应性也弱。不灵活，可塑性差。行为缓慢、沉着、镇静、缄默，有自制力，耐心而刻板执拗。情绪平稳内倾，情绪反应慢而弱。对于粘液质的孩子应加强速度和效率及广泛兴趣的培养与训练，以使其既具有勤勉实在、坚毅和理智的特点，又具有积极热情的人生态度。在日常生活和学习中，应多与他们开展竞赛类活动，强化他们的时间效率观念。多领他们广泛接触自然界和社会实践活动，提供丰富的感官刺激以激发其热情和积极性

4、抑郁质，又称弱型。这种人感受性强，常为微不足道的小事大动感情。反应性与主动性都弱，刻板内向。行为反应缓慢，不善交际，常孤僻自卑。在新情境中最惶恐不安，而在习惯的环境中则表现安静，遇紧张压力易疲劳。其情绪反应是慢而久，久而强，有高度的情绪易感性，体验深刻又不外露。

5、对于抑郁质的孩子应多加强其自信心和勇敢性、乐观主义教育，以发扬温顺、细致、富于同情心、聪明、体验深刻等优点，并克服其容易沮丧自卑、消沉、怯懦孤僻和优柔寡断的缺点。在日常生活中，要多发现其优点和成功之处并马上给予表扬。有条件的要多带孩子出席各种各样社交活动，并鼓励他们自己独自承担某项家庭事务，尤其是让他独立外出办事来锻炼其坚强的意志品质。